By سارا اوحدی اخرین بروزرسانی در تاریخ می 17, 2026 توسط سارا اوحدی
یک نویسنده ادبیات کودک و نوجوان با اشاره به تأکیدات رهبر شهید بر ترویج مطالعه گفت: هرچه خانواده فرهنگیتر و کتابخوانتر باشد، درک شرایط محیطی بیشتر و حضور در میادین اجتماعی نیز پررنگتر خواهد بود.
به گزارش خبرگزاری مهر، در ادامه پرونده «هیچ چیز جای کتاب را نمیگیرد» به سراغ افسانه موسوی گرمارودی، نویسنده و منتقد ادبیات کودک و نوجوان رفتهایم تا از علاقه رهبر شهید به کتاب و تأثیر مطالعه بر ایشان بگوییم و راهکاری برای ایران کتابخوانتر پیشنهاد کنیم.
رهبر شهید؛ اندیشمندی فصیح که کلامش ریشه در مطالعه داشت
موسوی گرمارودی در پاسخ به این سؤال که چه جنبهای از مطالعات رهبر شهید برایش جالب بوده، گفت: «همه میدانند ایشان چقدر اهل مطالعه بودند. به دلیل فصاحت در کلام، اغلب خطبههایشان شنیدنی و خواندنی است. کسی که خوب سخن میگوید، یعنی اهل کتاب و کتابخوانی است. این جز از یک فرد کتابخوان و اندیشمند برنمیآید.»
وی با اشاره به جمله مشهور رهبر شهید که «هیچ چیز جای کتاب را نمیگیرد»، افزود: «همینقدر که این کلام از ایشان منعقد شده، خود ملاک عمل است. منش و رفتار اندیشمندانه ایشان نشاندهنده برتری تفکر ناشی از دانش بالایشان بود و این دانش جز از مطالعه و مؤانست با کتاب به دست نیامده بود.»
دو راهکار برای تحقق ایران کتابخوانتر از زبان یک نویسنده کودک
- خواندن کتاب برای کودکان و هدیه کتاب: موسوی گرمارودی گفت: «اگر فقط یک کار میتوانستم انجام دهم، حتماً خودم برای بچهها کتاب میخواندم تا لذت خواندن را به آنها منتقل کنم. سعی میکنم بیشتر از هر چیز به بچهها کتاب هدیه بدهم و بهعنوان نویسنده کودک، مضامین ارزشمند را برایشان به داستان درآورم.»
- تأسیس کتابخانههای متعدد به نام رهبر شهید: وی در پاسخ به این سؤال که امروز چه کاری میتواند باعث رضایت قلبی ایشان شود، اظهار داشت: «کتاب از علایق اصلی ایشان بود. دلم میخواهد دست به دست هم بدهیم و کتابخانههای متعددی در نقاط مختلف کشور به نامشان تأسیس کنیم؛ کتابخانههایی که به کمک مردم، نهادها، ناشران و نویسندگان مجهز شود. من خودم اعلام آمادگی میکنم که تعداد درخور توجهی کتاب به این کتابخانهها تقدیم کنم.»
کودکان امیدوار؛ ثمره خانوادههای کتابخوان
این نویسنده ادبیات کودک و نوجوان در خصوص حضور کودکان در میادین و خیابانها در شرایط جنگی اخیر گفت: «به یقین در وهله اول تأثیر خانواده در شکلگیری این فضا دخیل است و پس از آن آموزشهای جنبی مثل مدرسه و کتاب. هرچه خانواده فرهنگیتر و کتابخوانتر باشد، درک شرایط محیطی بیشتر و حضور هم پررنگتر خواهد بود.»
موسوی گرمارودی با اشاره به پژوهشهای خود در زمینه شعر کودک و نوجوان خاطرنشان کرد: «ماهیت موضوعات مورد نگارش برای کودکان “امید” است و در اغلب کارها امیدواری دیده میشود. در مورد آثار نوجوانان علاوه بر امید، ضرورت دارد درباره خودباوری نیز آثار درخور بیشتری تولید شود. باید توجه بچهها را به کتابهای تألیفی جلب کنیم و از ترجمه آثاری که هویت و خودباوری را در آنها کمرنگ میکنند پرهیز کنیم.»